为了推动学校内涵发展，促进学校新一年的工作，1月11日，学校召集中层干部召开了内涵发展务虚会。

会上，张涛校长带领全体参会人员学习了4所省内重点、示范中职学校2018学年教育质量报告。通过“走出去”，学习和对比同类型、同规模学校2018学年的办学情况，查找自己的不足，反思学校发展中存在的问题。

随后，参会人员围绕“精准识别学校内涵发展”，结合自身工作实践，从教学、学工、管理多角度各抒己见，畅所欲言，为学校发展“诊脉”。柯弼川副校长认为，学校内涵发展主要从专业有内涵、课程有内涵、师资有内涵三个方面体现。学校在专业、课程、师资方面尚有不足之处，内涵发展要着力解决这三方面问题。

张涛校长结合中职教育工作体会，向参会人员阐释了中职教育的地位和境遇，让大家更深透地理解中职教育。同时，归纳总结了学校当前存在的问题。一是管理方面，管理架构不充分不全面，各管理层级之间的关系未理顺。二是方法方面，学校工作缺乏系统的规划和有力的督导机制。工作缺乏主动性，“等、靠、要”思想严重。三是教育理念陈旧。他认为，学校现正处于规模发展向内涵发展的窗口期，目前规模发展和内涵发展并存，互相作用，互为影响。张涛对学校情况提出了“四个判断”：规模有待巩固、管理尚有勾缝、水平尚在初级、质量任重道远。问题的本质还在于管理体系问题，学校办学宗旨有待思考，育人目标还需进一步明确，顶层设计还不够充分。

针对诊断出的问题，张涛校长要求，放假不能放“心”，全体参会人员要充分利用寒假时间，深入思考今天梳理的问题，科学规划新学期工作。假期结束后，学校将再次召开务虚会，研判解决问题的途径，思谋应对策略和具体措施，力争新一年工作有新的突破。