随着科技的发展和社会的进步，人民越来越重视对新生代幼儿群体的教育。这就对幼儿教师提出了更高的要求。在这个教师的专业化已经成为一个硬性要求的时代,幼儿教师专业成长必然的成为了现代幼教改革发展的首要任务。而在《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：教师要“创造性地开展工作，”使幼儿的童年充满快乐，充满探索和发现，获得成功的体验，为此，幼儿教师必须不断更新教育观念，学习国内外先进的教育理论，不断地提高自己的专业素养，不断学习、不断研究，促进自身的专业成长。

所以对于我个人而言,我认为应该作到以下几点来为我开展以后的学前教育工作打下扎实的基础:

一.在加强专业知识学习的同时成为通晓各方面知识的“全才”

我认为要成为一名合格的学前教育教师，首要的就是应该有牢固的理论知识作为基础，在了解幼儿身心发展规律这个前提下，教导幼儿在其所处的发育期应该接受的知识。由于幼儿身心发展处于幼稚状态，因此幼儿教师应当不同于其他教育阶段的教师。基于这个特点，我认为幼儿教师应具备扎实的教育理论基础，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等，音乐、美术、舞蹈也是幼儿教师的基本功。

且由于幼儿教师接触的幼儿多是3～6岁的孩子，这个年龄阶段的幼儿处于吸收性心智，好奇心强，会有很多个“为什么”，幼儿教师每天都会面对幼儿提出的千奇百怪问题，此时老师如果没有足够的科学文化知识，是很难轻松地承担教育工作和应对幼儿的提问的。所以学前教育教师不一定要对某一门高深的专业掌握得很透彻，但一定要对动物、植物、天文、地理、文化、艺术等众多领域有所涉猎。才能在面对孩子们刁钻的提问时作到既能让孩子满意又能教授给孩子正确的知识。

二．要拥有良好的专业技能以及工作能力

首先，幼儿园教师应该掌握现代学前教育五大领域（包括健康领域、语言领域、社会领域 、科学领域、艺术领域）所要教授课程的教授方法以及各级的幼儿的接受难度。并能根据课程改变或主题活动的发生来制定符合幼儿的活动游戏课程以及改变幼儿园教室内的环境。

其次，我认为作为一个幼儿教师，应该具有观察、了解、评估幼儿的能力（幼儿教师应该在教育教学过程中既能注意自己的活动，同时又能注意幼儿的各种情况，观察评估幼儿的发展，区别对待，灵活处理。），组织管理能力（幼儿教师应该要善于制订教育工作的计划，有较强的组织管理能力和调控能力，充分估计各项活动的时间和内容，考虑幼儿的发展水平及各种具体情况。）以及良好的口语表达能力（在教育工作中，言语是传递知识、影响幼儿的重要手段。教师的语言表达能力强弱直接决定着教育活动的效果，影响幼儿心智活动的效率。教师良好的语言表达能力，能诱发幼儿的求知欲，激起幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意，调动幼儿良好的情绪、状态，陶冶幼儿的情操，同时也直接影响幼儿的语言发展）。

三.拥有较高的思想品德素质以及良好的职业道德素质

首先，一个幼儿园教师的道德素质对幼儿的成长有很大的影响。这些影响往往是在老师对幼儿的教育过程中产生的。在教育过程中，幼儿教师与幼儿接触的机会最多，教师的一举一动都会影响到幼儿的成长。因为教师的言谈举止或许都会影响到孩子的健康成长，甚至是一生，所以在以后的工作过程中我认为一定要有良好的师德，用自己的爱心、责任心来感染周围的小朋友。然后，我认为一个幼儿教师一定要热爱幼教事业以及热爱孩子，因为只有这样我们才能更好地做好幼教这个重要的启蒙工作。由于幼儿年龄小，处于身心发展的重要时期，这不仅需要教师给予悉心的照料和教育，而且更需要教师的爱。所以我们应给孩子以满足和尊重，并且也要尊重、体谅和热爱幼儿，并且重视对幼儿的积极评价，因为它对幼儿的健康成长是十分有意义的。

最后在我已经踏入工作岗位之后我认为我会不断地充实生活内涵，丰富人生体验，陶冶情趣，拓宽、加厚文化底蕴，完善人生目的。同时作到继续自我学习、提高自我修养。并做到热爱自然、热爱社会、热爱生命、热爱生活。通过这些方法来不断完善自身努力成为一名合格、专业的学前教育教师。